Kategorie: Škola

Za dyslexii mohou oči?

Je zbytečné léčit oko bez hlavy, hlavu bez těla a tělo bez duše.     Hippokratés Dyslexie je porucha učení, která se projevuje obtížemi ve čtení, psaní a vyslovování. Týká se přibližně 10% populace. Odborníci se ale shodují, že čísla mají spíše vzestupnou tendenci. Důvody dyslexie nebyly dosud uspokojivě objasněny, ale  soudilo se, že příčinou je… Číst více

9. Každý jsme originál.

Vycházejte z fyzických i psychických daností dětí i svých. Každý z nás je určitý typ jak somaticky, tak osobnostně. Máme rozdílný temperament, talent či nadání. Také zájmy, koníčky a přání. Někdo svůj věk trochu předbíhá, jiný je pozadu. Málokdo je ale přesně „podle tabulek“. Prostě každý jsme individualita. Vaše dítě je introvertní, tiché- pravděpodobně z něj nebude řečník, kterého… Číst více

10. Zbavte se pocitu, že je něco nespravedlivé!

Většinou to tak není. Co zaseješ, to sklidíš. Nikdo nechce sedět s vaším dítětem?  Děti jsou upřímné. Někdy až moc. Neměňte přírodní zákony a zákony světa, prověřené časem! Jeden z nich zní: Jak zaseješ, tak sklidíš! Další: Jak se do lesa volá, tak se z lesa ozývá! Jak si usteleš, tak si i lehneš! Jakou kaši si navaříš,… Číst více

8. Učitel/ka má vaše děti i vás obvykle ráda.

Uvědomte si- kdyby to tak nebylo, nechá vás klidně žít v omylu, že vše je správné a nic vám nevytýká. Slyšet chyby je velmi nepříjemné. Strach a obavy ale dokáží způsobit mnoho komplikací. Důvěřujte pedagogům, jsou odborníci. Děti mají rádi a myslí to s nimi dobře. Někdy jsou ale možná příliš urputní v prosazování toho, co je… Číst více

7. Nekažme to těm dětem II- některé věci samy mohou.

Co mohou děti udělat samy: denně si zkontrolovat pouzdro, ořezat pastelky povykládat vám, co zažilo, jaké má radosti a strasti co si má zařídit, splnit úkoly, předložit k podepsání, rozvíjí se tak jeho zodpovědnost sebeobsloužit se- zavázat tkaničky, obléct, najíst kulturně, napít, vzít si kapesník, vyčistit zuby, hlídat si své věci pohrát si a zabezpečit si… Číst více

6. Nekažme to těm dětem- některé věci samy nemohou.

Jsou to samé obyčejné činnosti, ale dohromady dají jedné rodině prvňáčka také celkem zabrat. Plánovat si samy všechen svůj čas– ještě to neumí, nechte jim v denním režimu dostatek času na vše. Čas vhodný pro plnění jejich povinností- správný čas– ne 10 min ve 21: 00 večer, je třeba čas na dostatek spánku, čas na odpočinek,… Číst více

5. Buďme sami k sobě upřímní- reálná očekávání

Co škola může a co ne? Co je vůbec možné a co není? Škola je jen škola, nenaučí děti vše a bez vašeho osobního přičinění. Od něčeho jste tu také vy, rodiče. Škola vzdělává a upravuje soužití dětí ve skupině. Morální a osobnostní návyky děti získávají doma v rodině! Motivace je také vlastnost, kterou určují rodiče…. Číst více

4. Proboha- nestrašte ty děti!

Stačí, že hororů jsou plné zprávy a pohádky. *Počkej ve škole, tam ti ukážou! * Jestli doneseš 5 (poznámku…), tak uvidíš! * Nic si nenech líbit! * Kdyby ti někdo něco udělal, hned mu to vrať- a víc! * Hned mi to řekni, já si na něj došlápnu! * Ve škole budeš muset poslouchat, sedět… Číst více

3. Berme 1. třídu jako příležitost sami vyrůst

Co ještě neumíme, to se naučíme- změna životního stylu A proč ty děti vlastně školou strašíme? Počkej, budeš muset psát úkoly, poslouchat, chodit spát včas……. Protože my také budeme muset – přijít včas domů, naplánovat čas a večeři, nachystat svačinu, připravit oblečení, naplánovat si časy a činnosti- i své- a to je nepohodlné, stihnout se… Číst více

2. Nechme si to pro sebe 

Není nic horšího, když sdělujeme svá mínění a hodnocení situace, které vlastně vůbec nerozumíme nahlas před svým potomkem: Co to tady ta …zase vymyslela. Co je to za hloupost…Sama vypadá jako…Pořád chtějí jen peníze…Co by chtěli, mají prázdniny.(A vy nemáte dovolenou?) Její otec byl… Řeči se sousedkou: Ta o ní říkala…To by se mělo…Já bych…… Číst více

1 2